Schülerinnen und Schüler mit besonderen Begabungen benötigen, häufig bereits im Kindergarten, zumeist dann in der Grundschule, eine differenzierte Förderung.
Merkmale einer Hochbegabung können unter anderen sein:
- großer Wortschatz
- vielseitige Interessen
- Spaß am Experimentieren
- divergentes Denken, d. h. kreatives Denken, dass zu neuen bzw. ungewöhnlichen Erkenntnissen führen kann
- hohe Sensibilität
- Langeweile bei Routineaufgaben
- Philosopische Überlegungen, Fragen nach Gerechtigkeit
In der Schule kann Unterforderung bei Kindern zu Auffälligkeiten wie Mangel an Motivation, geringer Aufmerksamkeit, Leistungsproblemen oder Rückzug führen. Daher ist auch bei dem Verdacht auf ADS bzw. ADHS die Möglichkeit einer Hochbegabung in Betracht zu ziehen.
Die besondere Begabung zeigt sich nicht immer in guten Noten und wird daher mitunter nicht erkannt.
Der Begriff “Underachievement” beschreibt dieses Phänomen: Niedrige (Schul-) Leistung bei hoher Begabung. Gründe dafür können unangepasste Anforderungen ebenso wie ineffektive Lernstrategien sein. So schließt sehr gute Begabung auch eine Teilleistungsschwäche wie Legasthenie oder Dyskalkulie nicht aus.
Hochbegabung kann die betroffenen Kindern und Jugendlichen ebenso wie Eltern und Lehrer verunsichern und hilflos machen.
Falls die Hochbegabung noch nicht diagnostisch festgestellt wurde, der Verdacht jedoch besteht, kann in meiner Praxis ein Intelligenztest durchgeführt werden, dessen Ergebnis sowie Empfehlungen ausführlich besprochen werden.
Bei Bedarf nehme ich Kontakt mit der Schule auf und berate die Eltern. Bei Lern- und Leistungsdefiziten bzw. zur Stärkung des Selbstvertrauens können die Kinder bzw. Jugendlichen Unterstützung von mir durch eine Lerntherapie erhalten.